Öğrenmede evrensel tasarım (ÖET) Universal design for learning (UDL)
Tanım
İnsanların nasıl öğrendiğine dair bilimsel bulgulara dayanan, öğrenmeyi geliştirmeyi ve öğretimi optimize etmeyi amaçlayan bir yaklaşımdır. Farklı öğrencilerin farklı ihtiyaçlarına yanıt vererek öğrenmeyi herkes için kapsayıcı ve dönüştürücü kılmayı hedefler. Eğitim uygulamalarına rehberlik eden, kanıta dayalı ve bilimsel olarak geçerli bir yaklaşım olarak kabul edilir. ÖET üç temel ilkeye dayanır: katılım (engagement), temsil (representation) ve eylem ile ifade (action and expression). Ayrıca, 2008 tarihli Yükseköğretim Fırsatları Kanunu’nda da (Higher Education Opportunity Act) yer almaktadır (Edyburn, 2010).
Kaynakça:
- Hitchcock, C., Meyer, A., Rose, D., & Jackson, R. (2002). Providing new access to the general curriculum: Universal design for learning. Teaching Exceptional Children, 35(2), 8–17. https://www.proquest.com/scholarly-journals/providing-new-access-general-curriculum/docview/201139970/se-2?accountid=8630
- Rose, D. (2000). Universal design for learning. Journal of Special Education Technology, 15(3), 45–49. https://doi.org/10.1177/016264340001500307
- Rose, D. H., & Meyer, A. (2002). Teaching every student in the digital age: Universal design for learning. In The Corsini Encyclopedia of Psychology. Association for Supervision.
Orijinal terimi ve tanımını hazırlayanlar: Charlotte R. Pennington
Gözden geçirenler: Valeria Agostini, Mahmoud Elsherif, Graham Reid, Mirela Zaneva, Flávio Azevedo
Çevirenler: Elif Baştan
Çeviriyi gözden geçirenler: Neslihan Özhan
Bir iyileştirme önerin
Bir hata, bozuk bir bağlantı fark ettiniz mi ya da bu maddede eksik bir şey mi var? Bize bildirin — geri bildiriminiz doğrudan sözlük ekibine ulaşır.